Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran self- directed learning (SDL) untuk meningkatkan self-esteem siswa pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu Quasi Experimental. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Bumi. Sampel yang diambil yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen dan kelas VII G sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: 1) hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann Withney sebesar 0.008 karena nilai 0.008 < 0.050 dan nilai Z hitung -2.644 dan Z tabel(?/2) =1,96, maka Z hitung < Z tabel(?/2) (-2.644 < -1,96). Hal tersebut sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis jika nilai signifikansi < 0,05 maka H 0 ditolak dan H a diterima dan sesuai dengan kriteria jika Z hitung > Z tabel(?/2) atau Z hitung < - Z tabel(?/2) maka H 0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H a diterima yang berarti ada pengaruh pembelajaran Self-directed learning (SDL) untuk meningkatkan self-esteem siswa, 2) hasil pretest Self-esteem siswa kelas eksperimen 18,83 yang tergolong rendah dan posttest 20,83 tergolong tinggi. sedangkan hasil uji N-Gain score rata-rata secara keseluruhan sebesar 0,28 3) hasil nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 83% dengan kriteria sangat baik, 4) hasil nilai rata-rata angket respon siswa sebesar 69% dengan kriteria baik, 5) hasil hambatan didapatkan dari catatan yang diberikan oleh observer yaitu terjadi hambatan pada pertemuan kesatu, kedua dan ketiga. Kata Kunci: pencemaran lingkungan., self-directed learning (SDL), self-esteem.

This study aims to determine the influence of self-directed learning (SDL) learning to improve student self-esteem on environmental pollution materials. This research uses experimental method that is Quasi Experimental. Sampling technique using purposive sampling. The population used is all students of class VII of SMP Negeri 1 Tanjung Bumi. The samples taken are class VII H as experimental class and class VII G as control class. Based on the results of the study, the following data were obtained: 1) Hypothesis test result using Mann Withney test of 0.008 for 0.008 <0.050 and Z count -2.644 and Z table (? / 2) = 1.96, then Z count Z table (? / 2) or Z count <- Z table (? / 2) then H 0 is rejected. So it can be concluded that H 0 is rejected and H a accepted which means there is Self-directed learning (SDL) learning influence to improve student self-esteem, 2) result of pretest Self-esteem student experiment class 18,83 which is low and posttest 20,83 pertained high. while the overall average score of N-Gain score of 0.28 is good 3) the result of the average of 83% of learning implementation with the criteria is very good, 3) result of average learning value of 83% with very good criteria, 4) result of questionnaire value student response of 69% with good criteria, 5) the result of obstacles obtained from the notes given by the observer that occurs obstacles in the first meeting, second and third. Keyword: environmental pollution, Self-directed learning (SDL), Self-esteem.

Baca Jurnal Baca Jurnal Baca Jurnal Baca Jurnal Baca Jurnal